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.人间几度芳菲尽,云涛丽花始盛开。春去夏

人间几度芳菲尽,云涛丽花始盛开。春去夏来金秋灿,方知佳人此中来。

 
 
 

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【转载】一不小心就成了教材   

2016-08-29 09:17:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自士大夫的音樂步履《一不小心就成了教材》

《梨园英秀》说课稿

一、说教材

(一)教材分析

《梨园英秀》是五年级江苏版的一首融合了京剧元素的儿童歌曲,由著名作曲家孟庆华作词、作曲。歌曲融合了锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。歌曲为C宫调,4/4拍子。歌曲在结构上可分为三个部分。第一部分,歌曲旋律模仿戏曲音乐与打击乐器的前奏,加上反复共8小节,曲调显得十分生动活泼,把我们带进一个戏曲演出的氛围之中。第二部分,是数板式的唱词。第三部分,回到歌唱部分,曲调吸收了戏曲音乐,特别是京剧音乐的素材,并与通俗音乐节奏相结合,显得新鲜,亲切、生动活泼。

(二)教学目标

1.学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》,体会歌曲热烈、欢腾的情绪,能自信演唱这首歌曲。

2.通过对锣鼓经和数板的了解与模仿,充分体验京剧艺术的魅力;让学生了解当代京剧发展中新的种类—戏歌的形式。

3.在学习过程中,感悟梨园弟子学习技艺的艰辛与顽强毅力,提高学生的意志品质。

(三)教学重难点

1.歌曲学唱中能表现出戏歌的风格,咬字吐字清晰,表情丰富。

2.歌曲中切分节奏的准确把握。

二、说教法学法

为了达到本课预期的教学目标,教学时针对学生对京剧肤浅的了解,利用多媒体教学手段,采取视听结合让学生走进京剧,了解锣鼓经,接下来的教学环节重点采用引导法、演示法、听唱法等教学方法方法进行本课的教学。

三、说教学过程

本课的教学过程由三个部分组成,第一部分是引入,我采取谈话的方式引入戏曲,利用多媒体教学手段,采取视听结合让学生走进京剧。第二部分出示京剧伴奏乐器的图片——鼓、板、大锣、小锣、铙钹,让学生了解京剧锣鼓经。第三部分是学唱戏歌《梨园英秀》,本课的重难点均在这一部分。

为了做到第二部分和第三部分的自然过渡,我以小结的方式引入戏歌,“京剧艺术博大精深,没有十年八年的功夫是唱不好的,为了满足人们的演唱需要,作曲家们将京剧的元素融入到歌曲中,创作出了一种新颖的歌曲种类----戏歌。今天我们来做做小戏迷,唱唱戏歌。”为了完成新歌教学,我按照层层递进的原则设计了以下教学环节,首先让学生聆听戏歌《梨园新秀》,感受歌曲的锣鼓经、数板等特点,分析歌曲的调号、拍号、结构(三部分),了解梨园的含义。接下来练习第一部分——锣鼓经,此环节采取师生互动的方式进行。下一环节是学习歌曲第二部分——数板,歌曲的节奏难点就在这一部分,为了突破难点,我将难点节奏提出进行练习,并强调掌握节奏的最好方法就是划拍,经过反复练习,学生掌握了切分节奏。第三部分的歌曲学唱我让学生先听老师弹奏一遍旋律,熟悉旋律的音高、节奏,然后轻声哼唱旋律,在哼唱过程中,提出难唱的乐句进行反复练唱,在接下来的填唱歌词中也采用了听唱的方法学会了歌唱部分。歌曲三部分分段学会后,就引导学生了解歌词内容并进行歌曲的情感处理,在学生对歌曲有了更深的感受后,将学生分成三组合作表现歌曲(一组念锣鼓经并用木鱼伴奏,一组数板,一组演唱),以达到本课的教学目标。

本课虽然完成了教学任务,但学生对京剧的了解仅局限于课堂那是远远不够的,因此在进行本课小结时,我强调京剧不仅是民族的艺术瑰宝,更是民族精神的体现,是当之无愧的“国剧”。同时让学生在课外多了解我们的国剧,多听,多看,多学,为宏扬京剧艺术出一份力。

【一直在想什么时候这首连我都记忆模糊的作品成了中小学的教材,如果不是一位教音乐的朋友告诉我真的这个过程是怎样的,尽管说课稿写的很严谨。但愿不要误人子弟!】


一不小心就成了教材 - 士大夫的音樂步履 - 孟慶華的音樂博客
 
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